Критика израильской системы просвещения
Более низкий уровень инвестиций в расчете на одного ученика, чем в других странах OECD, обусловлен тем, что в Израиле уровень рождаемости значительно превышает аналогичный показатель во всех странах-членах OECD.
Сокращение количества молодых людей, желающих получить академическое образование, обусловлено в значительной степени высоким исходным показателем, достигнутым в первой половине 90-х годов - во многом благодаря массовой "русской" репатриации в Израиль.
Реагируя на публикацию годового отчета OECD относительно инвестиций в систему образования, из которого следует, что зарплата преподавателей в Израиле - одна из самых низких в мире, депутат Кнессета от партии "Наш дом Израиль" Алекс Миллер заявил, что обнародованные данные неопровержимо свидетельствуют о необходимости коренного изменения статуса учителя и его зарплаты. "Трудности с приемом на работу высокопрофессиональных преподавателей оказывают пагубное влияние на результаты, показываемые учениками. Государство Израиль уже предприняло определенные шаги для решения этой проблемы, но каждый, кто вплотную связан с системой образования понимает, что результаты будут видны только в долговременной перспективе. Я призываю председателя Объединения учителей вернуться за стол переговоров с министерством просвещения, чтобы решить вопрос о зарплате преподавателей", – сказал Алекс Миллер.
Отвечая на критику OECD, пресс-служба министерства просвещения Израиля отмечает, что речь идет о данных прошлых лет (до 2008 года). Кроме того, обращается внимание на то, что в израильских школах на одного ученика приходится в среднем больше учебных часов, чем в странах OECD.
В пресс-релизе минпроса указано, что в Израиле заканчивают школу 90% учеников, тогда как в странах OECD – 80%. При этом 60% выпускников израильских школ продолжают учиться дальше, стремясь получить высшее образование (в OECD – 54%).
"За последние два года зарплата учителей, участвующих в реформе системы просвещения "Офек Хадаш", увеличилась в среднем на 26%. Одновременно с этим благодаря увеличению бюджета министерства просвещения в ближайшие два года будет увеличен размер бюджетный инвестиций в расчете на ученика" – отмечается в пресс-релизе министерства.
Следует отметить, что приведенные в пресс-релизе данные не соответствуют опубликованному недавно отчету министерства просвещения, в котором указывается, что лишь 85,6% выпускников 2008-2009 учебного года соответствуют критериям приемных экзаменов в университеты. Годом ранее этот показатель составлял 87%. Среди девочек, окончивших 12 классов, лишь 62,6% получили аттестат зрелости ("багрут"), среди мальчиков – лишь 52,3%. Дети репатриантов получают аттестат зрелости реже, чем уроженцы страны и старожилы ("ватиким"): если среди уроженцев страны и "ватиким" багрут получили 62% учащихся старших классов, то среди новых репатриантов - лишь 53%.
Газета «Исраэль ха-йом» приводит другие сравнительные данные о системе просвещения образования в странах, входящих OECD.
В среднем меньше всего учеников в старших классах в Дании и Финляндии -20, в США – 23, в Австралии и Испании – по 24, в Израиле - 33 (в среднем в странах OECD – 24).
Бюджетные расходы в расчете на одного школьника в старших классах составляет в США 11301 доллар, в Дании – 9675 долларов, в Австралии – 8840 долларов, в Израиле - 5741 доллар (в среднем по странам OECD – 8267 долларов).
И наконец, средняя годовая зарплата учителя старших классов составляет в Южной Корее – 54444 доллара, в Дании – 51034 даллара, в Испании 48945 долларов, в Израиле - 22410 долларов (в среднем в странах OECD – 45850 долларов).