Почему бастуют учителя старших классов
Сегодня наконец новость появилась, как обычно, тремя строчками: "Страшные и ужасные учителя снова бастуют и срывают начало учебного года, потому что им мало платят". Ну и примерно такие комментарии от читателей: "Лучше бы они работали нормально, в этой стране вообще никто не знает даже таблицы умножения, а им только деньги подавай". К сожалению, помочь с таблицей умножения я не смогу, но за базар как-то ответить попытаюсь.
Для начала немного матчасти: в Израиле есть 2 учительских профсоюза - учителей начальных школ и детских садов ("гистадрут а-морим") и учителей средних и старших школ ("иргун а-морим"). Бастуют они иногда по очереди, иногда одновременно, а так как разбираться с этим никто не хочет, то создается ощущение, что всегда есть какие-то забастовки и всегда учителям чего-то не нравится. В прошлом году большое внимание было привлечено к противостоянию главы профсоюза и министра финансов (на тот момент Либермана), об этом много писали и говорили, в том числе на русском языке, потому что отстутствие учебы в садах и начальных классах приводит к остановке страны - родители вынуждены оставаться дома с детьми.
А вот ситуация с профсоюзом старших школ никому не интересна, кроме, пожалуй, самих учеников, у которых из-за этого под угрозой не только учеба, но и сдача экзаменов на аттестат зрелости (багрут). Коллективный договор с учителями старших школ закончился еще полтора года назад. А это значит, что трудовые отношения никак не урегулированы, зарплата не индексирована, условия работы не изменены. Профсоюз и учителя старшей школы пытаются привлечь внимание к этой проблеме все полтора года, вести переговоры с министерствами образования и финансов, а в это время страна трещит по швам, хотя учителя не перекрывают Аялон, но их никто не слышит. Были попытки переговоров, предъявление требований, частичные ограничения в работе школы для привлечения внимания, но в ответ со стороны минфина - тишина, а со стороны нынешнего министра образования - гениальное предложение, чтобы уроки вели роботы вместо учителей (бедный робот, я бы хотела посмотреть на него с моими восьмиклассниками). Ну и вот только 31 августа вдруг появляется новость, что - ужас-кошмар -, старшие школы могут не начать учебный год, без предыстории и пояснений.
А теперь немного о том, что "учителя в этой стране нифига не делают, только отдыхают и хотят больше денег".
Ставка учителя - это 24 фронтальных часа плюс 6 часов индивидуальных занятий / занятий в малых группах, для сравнения полная ставка в России это 18 часов в неделю. Помимо этого, практически у всех есть классное руководство с ответственностью и бесконечными "вотсапами" 24/7, обязательные курсы повышения квалификации (минимум 30 часов в год и не меньше 120 часов за 3 года), проектная междисциплинарная деятельность, электронный журнал и нескончаемая бюрократия. Так как в каждом классе у меня 30+ учеников, это бесконечная подготовка и проверка 120+ работ как минимум раз в неделю (да, я старовер и не понимаю, как можно преподавать язык и не давать ученикам говорить и писать на нем). Ой, чуть не забыла сказать, а получает за это все начинающий учитель около 7000 шекелей в месяц!
Жалобы на систему образования и израильские школы небезосновательны, и я как часть системы тоже вижу огромное количество проблем и задач. Но я, правда, верю, что реформирование системы образования невозможно без привлечения молодых специалистов, а это, в свою очередь, невозможно без повышения оплаты труда, снижения объема и создания более адекватных условий работы.
А то, что открытие учебного года под вопросом, и все достигается забастовкой, тут уж не вина учителей. Просто другие способы, как оказывается, пока не работают. И от этого еще грустнее.
Ну и последнее, каждая забастовка учителей, как мне кажется, - это далеко не просто требование зарплаты, а попытка привлечь внимание к колоссальной проблеме, за которой стоит полное отстутствие уважения к професии.
Юлия Кацва