Новая система оценки эффективности школьного образования

Министр просвещения Рафи Перец сказал, что ведомство выходит на новый путь, более прозрачный, качественный и актуальный: «В итоге школы должны стать лучшим местом для учеников, учителей и родителей. Новая модель отвечает требованиям XXI века. Она охватывает все сферы школьной деятельности, а не только оценки учеников. Вступив в должность, я решил выдвинуть на первое место воспитание моральных ценностей учащихся и улучшение атмосферы в школах. Все это связано с вопросом о том, какими качествами должен обладать выпускник школы в 2030 году. Он должен иметь знания, ценности и навыки. Выпускник должен быть социально активен, лоялен по отношению к государству и готов служить ему, терпим к другим людям, и конечно хорошо учиться».

Гендиректор минпроса Шмуэль Абуав, в свою очередь, отметил: «В последние полгода мы провели бессчетное количество консультаций с родителями, учителями, директорами и экспертами. Кроме того, работала экспертная комиссия. В итоге была разработана новая система диагностики, призванная укрепить доверие к учебным заведениям. Мы также хотим изменить подход всей системы и предоставить новые инструменты округам, инспекторам, директорам и учителям. Модель призвана устранить недостатки и сделать прозрачными процессы в системе просвещения».

Д-р Хагит Гликман, директор управления по диагностированию системы образования (РАМА): «Система диагностирования школ существует в развитом мире для наблюдения за работой школ, выявления разницы между желаемым и действительным и распределения ресурсов. Новая модель призвана оценивать успеваемость, навыки учеников, атмосферу в классе и школе, сократить нежелательные явления, существовавшие ранее. Модель усиливает инструменты внутренней оценки, обновляет средства внешней оценки, делая упор на изучении данных, извлечении пользы и поиск решений».

Новая модель предоставляет школам выбор инструментов внутренней диагностики в основных дисциплинах — иврит, математика, английский язык, естественные науки — а также в других. Внутренние инструменты должны заменить ряд внешних экзаменов. Внешние инструменты модели включают постоянную проверку владения родным языком учеников четвертых и девятых классов, которая будет проводиться в начале учебного года. Вдобавок, раз в год в школах будет проверяться успеваемость по таким дисциплинам, как иврит, английский, математика и науки.

Раз в три года школы будут проводить опросы для оценки общей атмосферы в учебном заведении. Анкеты сокращены и обновлены.

Наконец, ведомство будет оценивать школы по таким параметрам: продвижение принципов равенства и честности, инновации, инициативность, профессиональное развитие преподавателей, классы для детей с особыми нуждами, волонтерская деятельность, вовлеченность родителей.

Новая модель будет вводиться постепенно, полностью она начнет работать в 2021 году.