Минпрос использует финансовые рычаги для регулирования учебных программ

Ми­нистр про­све­ще­ния Из­ра­и­ля Шай Пе­рон со­би­ра­ет­ся на­чать экс­пе­ри­мент, в рам­ках ко­то­ро­го шко­лы по­лу­чат пра­во сво­бод­но фор­ми­ро­вать треть учеб­ной про­грам­мы. В но­вом учеб­ном го­ду экс­пе­ри­мент рас­про­стра­нит­ся на 120 го­судар­ствен­ных школ.

В ка­че­стве мо­де­ли Пе­рон ис­поль­зо­вал об­ра­зо­ва­тель­ную си­сте­му Фин­лян­дии, счи­та­ю­щу­ю­ся од­ной из луч­ших в ми­ре. Там го­судар­ствен­ные шко­лы об­ла­да­ют ши­ро­ки­ми пол­но­мо­чи­я­ми в фор­ми­ро­ва­нии учеб­ной про­грам­мы, что поз­во­ля­ет пре­по­да­вать пред­ме­ты твор­че­ски, с уче­том за­про­сов уча­щих­ся.

Од­новре­мен­но рез­ко умень­шит­ся до­ля школ, по­лу­ча­ю­щих до­та­ции от го­су­дар­ства в раз­ме­ре 75% от до­та­ций обыч­ным шко­лам и са­мо­сто­я­тель­но фор­ми­ру­ю­щих учеб­ные про­грам­мы. К та­ким шко­лам от­но­сят­ся как элит­ные свет­ские шко­лы "де­мо­кра­ти­че­ско­го" на­прав­ле­ния, так и неко­то­рые шко­лы ультрарелигиозного еврейского и араб­ско­го сек­то­ра. Те­перь все эти шко­лы смо­гут впи­сать­ся в го­судар­ствен­ную си­сте­му обу­че­ния, со­хра­нив опре­де­лен­ную ав­то­но­мию в фор­ми­ро­ва­нии учеб­ной про­грам­мы.