Международное тестирование PISA: израильские подростки среди аутсайдеров
В Израиле, увы, ситуация обратная. С решением нестандартных задач наши школьники справляются хуже, чем можно было бы ожидать, исходя из общих результатов их тестирования — также далеко не блестящих. В креативности израильские подростки не дотягивают до среднего уровня OECD еще сильнее, чем в математике.
При этом в Израиле влияние социально-экономического статуса (профессии родителей) на «креативность» подростков значительно сильнее, чем в большинстве других стран. Более 60% разницы в результатах тестирования у нас объясняется социально-экономическим статусом родителей (для сравнения: в Японии — 25%). Израильские дети, не пользующиеся дома компьютерами, справляются с задачами существенно хуже других, и этот эффект в Израиле проявляется намного сильнее, чем в большинстве других стран.
Лучше всего решают нестандартные задачи школьники из Сингапура, Южной Кореи и Японии. Далее следуют Макао, Гонконг, Шанхай (другие регионы Китая не принимают участие в тестах PISA), Тайбэй. Помимо «азиатских тигров» результаты значительно выше среднего по OECD продемонстрировали школьники из Канады, Австралии, Финляндии, Англии. В этих странах от 14% до 29% 15-летних подростков справились с заданиями пятого и шестого уровня сложности, т.е. продемонстрировали способность «систематически исследовать сложные условия задачи, разработать многоходовое решение, принимая во внимание все ограничения, и адаптировать план решения в ответ на получаемую обратную связь».
В Черногории, Малайзии, Колумбии, Уругвае, Болгарии и Бразилии с задачами такого уровня справились менее 2% школьников. В Израиле доля школьников, справившихся с заданиями 5 и 6 уровней сложности, составляет 8.6% — это меньше, чем в среднем по OECD (11%), но намного больше, чем в странах-аутсайдерах — и больше, чем в тех странах, которые стоят намного выше Израиля в общем рейтинге (например, в России, где с задачами 5-6 уровней справились 7.3% школьников).
Общий рейтинг Израиля оказался так низок из-за того, что в нашей стране чудовищно высока доля школьников, не способных справиться даже с самыми элементарными задачами на самостоятельное мышление (2 уровня). В Корее таких всего 6.9% (лучший показатель в мире), в США — 18%, в России — 22%, а в Израиле — почти 39%. По этому показателю мы занимаем последнее место в OECD — хуже обстоят дела только в нескольких государствах, не входящих в клуб развитых стран. Полный отчет об итогах тестов на креативное решение задач опубликован на сайте OECD.
В израильских школах компьютерами пользуются лишь 55% израильских подростков (в среднем по OECD — 71%). При этом наличие компьютеров в школе не улучшает, а парадоксальным образом ухудшает показатели израильских школьников в тестах на креативность. Такая негативная корреляция есть и в ряде других стран, но в Израиле она почему-то выражена наиболее сильно.