Курсы 2.0: дистанционное образование в Германии

Плюсы немецкого образования

Согласно результатам исследования в сфере E-Learning, проведенного Ассоциацией университетов Европы (EUA), основными причинами создания университетами открытых онлайн-курсов являются укрепление репутации вуза в мире, разработка инновационных методик преподавания, привлечение студентов и обеспечение учащихся более гибкими возможностями обучения.

Однако почему же открытые онлайн-курсы в Германии не получили такого широкого распространения, как, например, в США? По мнению исполнительного директора агентства по организации онлайн-обучения Infoport Клаудии Музекамп (Claudia Musekamp), это связано с тем, что в немецких вузах учеба бесплатная. Это большое преимущество для университетов, которые хотят привлечь иностранных студентов. Для американских и английских вузов, которые взимают за обучение высокую плату, важно наличие большого количества онлайн-курсов, так как они служат "приманкой" для студентов из-за рубежа.

Руководитель отдела электронного обучения Франкфуртского университета имени Гёте Клаудия Бремер (Claudia Bremer) объясняет небольшое число MOOC в Германии и кадровой политикой: в немецких университетах, в отличие от американских, мало персонала, который занимался бы только преподавательской деятельностью. Делая упор на исследования, немецкие вузы кроме того не видят смысла в разработке базовых онлайн-курсов, которые пользуются в системе MOOC наибольшим спросом.

Для вузов Германии, по мнению эксперта, шанс привлечь аудиторию к онлайн-курсам связан прежде всего с немецким языком. "Я думаю, такие курсы представляют интерес для тех, кто планирует обучение в Германии и хочет потренировать язык. Кроме того немецкие вузы возлагают надежды на специальности, в которых Германия по традиции сильна, - инженерные специальности. Такие курсы разрабатываются на английском языке, чтобы привлечь иностранцев и распространить знания в области инженерии", - отметила Клаудия Бремер в беседе с DW.

С ней согласен глава пресс-службы Мюнхенского технического университета Ульрих Марш (Ulrich Marsch): "В Германии хорошая система образования и благодаря онлайн-курсам университеты могут привлечь очень талантливых молодых людей, которые приедут сюда, чтобы получить степень магистра или кандидата наук". По его словам, в прошлом году Мюнхенский технический университет получил рекордное количество заявок от иностранных студентов - 3200, что составило 25 процентов от общего числа заявок на поступление. При этом он подчеркивает, что онлайн-курсы не являются основной причиной такого спроса на образовательные услуги этого вуза, но они способствуют их популяризации.

Будущее онлайн-курсов

По мнению экспертов, одним из основных трендов образования в режиме онлайн станет индивидуальное обучение, когда учебная программа разрабатывается с учетом потребностей и возможностей студента. "Онлайн-курсы становятся более интерактивными, мы называем это адаптивным дизайном. Мы изучаем, как человек выполняет тесты и упражнения, какой формат подачи материала он предпочитает - видео, текст или задачи. И на основе этого отбираем материал для дальнейшей работы", - рассказывает Клаудия Бремер.

По мнению Клаудии Музекамп, в ближайшие годы в организации онлайн-обучения будут использоваться большие данные. Так как в МООС участвует много людей, то, поясняет эксперт в беседе с DW, различные данные, начиная от места проживания и заканчивая оценками на определенном курсе, будут анализироваться, и результаты будут служить отправной точкой для решения возникающих в ходе курсов проблем, улучшения результатов обучения студентов, персонализации учебного процесса обучения и удержания студентов на курсе.

Геймификация - новый тренд в онлайн-обучении

Клаудия Бремер считает, что учебный контент будет адаптирован под мобильны устройства, так как люди все больше читают и смотрят видео на своих телефонах. "Контент становится короче, например, обучающее видео теперь длится 2-3 минуты. Кроме того появится множество обучающих интерактивных видео, когда вы сможете прерывать видео, чтобы сделать какие-то упражнения или обсудить что-то с другими студентами. А в некоторых областях есть тенденция к геймификации, когда будут использоваться очки или уровни, чтобы мотивировать студентов к завершению курса", - отмечает эксперт.

Василина Воркова
http://www.dw.de