Цифровые аборигены
Следовательно, использование преимуществ цифровых инструментов предполагает не просто факт рождения в определенное время или наличие доступа к ноутбуку. Осознание подростками всего потенциала новых технологий обусловлено зависит от наличия трех обязательных условий. Первое условие связано в целом с доступом к таким технологиям и сопутствующей инфраструктуре, например, к энергосетям; второе условие заключается в наличия навыков, необходимых для использования технологий после получения доступа к ним; и, наконец,третье условие – это следствие ограниченности нашего понимания того, каким образом молодые люди осваивают онлайновый мир и ориентируются в нем. Создание перечисленных выше условий в той или иной мере требуется в любом обществе, но последствия их отсутствия особенно остро переживаются в развивающихся странах.
Последние три десятилетия характеризуются стремительным ростом доступности Интернета, мобильных устройств и цифровых технологий. Примерно четверть населения планеты, насчитывающего 6,8 миллиарда человек, имеет доступ к Интернету, а 86% могут подключаться к коммуникационным сетям по всему миру посредством мобильных устройств. Тем не менее, этот доступ остается в высшей степени неравномерным, если, к примеру, сравнить уровень доступности этих технологий в Африке с соответствующими показателями по Европе. Имеются факты, подтверждающие, что целевые инвестиции способны в существенной степени повысить доступность к информационным технологиям. Например, в этом направлении активная работа ведется в Ботсване, в которой наблюдается один из самых высоких показателей проникновения технологий в странах Тропической Африки; в 2010 году министерство связи объявило о наличии «более чем 100%-ного» охвата страны мобильными сетями (хотя доступ домохозяйств к широкополосному Интернету по-прежнему находится не на достаточно высоком уровне). Тем временем президент Руанды Поль Кагаме обязался сделать из своей страны лидера экономического развития посредством инвестиций в новые технологии и инфраструктуру сети Интернет.
Эти усилия необходимы, но одних их недостаточно. По-прежнему существует разрыв, отделяющий тех, кто обладает продвинутыми навыками использования цифровых технологий, и тех, кто такими навыками не владеет. В развивающихся странах многие молодые люди предпочитают мобильные устройства выделенным каналам с более высокой скоростью передачи данных. Обучение базовым основам ИТ- грамотности – это еще один важный вопрос, требующий к себе пристального внимания.
Цифровая грамотность – способность ориентироваться в мире, формируемом с помощью цифровых технологий, – делит молодежь на два лагеря, один из которых имеет все шансы пользоваться преимуществами этих технологий, а у второго таких шансов нет. Молодые люди, не имеющие доступа к Интернету дома или в школе, и испытывающие дефицит внимания со стороны учителей и родителей, обладающих навыками уверенного пользователя, не способны развить в себе социальные, когнитивные и профессиональные навыки, без которых невозможно преуспеть в условиях глобализированной экономики. Лишенные возможности освоить электронные средства связи, подростки могут столкнуться с трудностями, выстраивая социальные взаимоотношения в онлайновых сообществах или принимая на веру необъективные и недостоверные сведения.
Третий барьер – это нехватка знаний о том, каким образом молодежь пользуется цифровыми технологиями в разных обществах. В некоторых странах, например, в Великобритании, США и в отдельных частях Восточной Азии, имеются данные количественного и качественного характера, дающие представление о способах использования молодыми людьми новых технологий и о том, как электронные средства коммуникации изменяют образ жизни представителей этой возрастной группы. Однако в большинстве стран мира такие данные существуют в ограниченном объеме и в основном сводятся к информации, касающейся уровня доступности технологий. Сложность состоит в том, что проблема способов использования технологий представителями молодого поколения на глобальном уровне лишь недавно привлекла внимание исследователей некоторых стран.
Тем не менее, очевидно, что активное освоение цифровых технологий коренным образом изменяет учебный процесс, специфику социального взаимодействия и режим информационного обмена в жизни молодежи, которая имеет к ним доступ и умеет ими пользоваться. Для этих молодых людей важной составляющей повседневной жизни становятся такие занятия, как создание контента, ремиксов, сотрудничество и обмен информацией. Многие из таких занятий связаны с общением друзей, т.е. развитием отношений между людьми, которые уже знакомы друг с другом в реальном мире. В других случаях в основе лежит интерес, что позволяет молодым людям развивать специальные навыки, например, в сфере анимации или ведения блогов. В любом случае повседневное, частое использование новых средств связи вносит значительный вклад в развитие навыков обращения с технологиями и социального взаимодействия. Кроме этого, электронные средства связи дают возможность для интенсивных самостоятельных занятий, тематика которых определяется интересами конкретного пользователя.
Преимущества цифровых технологий, не скованных никакими границами, не исчерпываются оптимизацией учебного процесса и охватывают развитие творческого начала в человеке, предпринимательских способностей и активной жизненной позиции. Подростки и молодые люди используют эти технологии для самовыражения, средствами которого являются видеоролики, аудиозаписи и игры. Они создают преисполненные энтузиазма политические движения, группы наблюдателей и новые способы самоорганизации, сочетающие в себе виртуальные и реальные элементы общения. По мере взросления некоторые из этих молодых людей изобретают новые формы бизнеса и новые технологии, с помощью которых создаются рабочие места и открываются новые горизонты. Они обучают друг друга, интегрируясь в глобальное киберпространство и расширяя его.
Задача, стоящая перед нами как перед глобальным обществом, заключается в разработке и внедрении таких интерактивных возможностей для молодежи, которые позволили бы им в своей жизни не упускать ни одной возможности, появляющейся отчасти благодаря цифровым технологиям, и преодолевать возникающие при этом трудности. Создание трех обязательных «цифровых» условий позволит подросткам освоить новые взаимосвязи и навыки, объединяя их с людьми по всему миру и предоставляя им возможности для участия в процессах формирования и обмена знаниями в условиях информационной экономики.
«Задача, стоящая перед нами как перед глобальным обществом, заключается в разработке и внедрении таких интерактивных средств на благо молодежи, которые позволят ей не упустить ни одной возможности, появляющейся, в том числе, благодаря цифровым технологиям, и успешно преодолевать возникающие при этом трудности».